Les objectifs
- Se connaître et s’ajuster aux autres
Participer à un projet collectif en vue d'un objectif
Accepter les différences et découvrir la complémentarité
Apprendre la confiance et la bienveillance
Développer son imaginaire
Découvrir et développer ses dons et talents - Prendre des responsabilités et apprendre à se donner
S'entraider entre pairs
Etre attentif aux autres
Grandir dans l'estime de soi
Avoir des responsabilités auprès des plus jeunes
- Evalutation :
- Intention éducative : Prendre des responsabilités et apprendre à se donner - Se connaître et s’ajuster aux autres
- Tranche d'âge : Collégiens - Lycéens
- Type d'activité : Petits & grands jeux
- Lieu : Intérieur
- Durée : 45-60 min
- Nombre de participants : 12+
- Nombre d'encadrants : 1+
1/ Organisation
Cadre : Accueil de Loisir – Weekend – Séjour
Lieu :
Matériel : une liste avec des thèmes
2/ Schéma & Disposition
Délimiter un espace qui servira de scène et un autre pour le public.
On pourra faire plusieurs équipes de 5 ou 6.
3/ Rôles et tâches de l'équipe d'animation
Un animateur prépare une liste de thèmes, de situations ou de scènes avec ou sans contraintes (un mot à dire, une chanson à chanter ou un geste à mimer) à proposer aux jeunes selon leur tranche d’âge.
4/ Règles du jeu et consignes de sécurité
Il est important que le public respecte l’espace de parole des acteurs autant au niveau spatial (respect de l’espace scène) qu’au niveau temporel (respect du silence lors de la scène jouée).
Chaque équipe aura un temps déterminé plus ou moins court selon le public pour préparer la scène.
5/ Déroulement
On fait les équipes et on leur propose de trouver un nom ainsi qu’un cri de guerre.
On met en place avec le groupe quelques critères pour établir des points pour chaque scène jouée. Pour les plus grands on pourra en proposer 5 ou 6 pour les plus jeunes 1 ou 2.
Puis on proposera une première série de scénettes avec à chaque fois un court temps de préparation pour chaque équipe. Quand toutes les équipes sont passées une première fois, on pourra prendre quelques minutes pour attribuer les points en fonction des critères posés. Puis on refera une série de scénettes avec un temps de préparation réadapté en fonction de ce qu’il s’est passé pour la première série.
Il est important de bien rythmer les temps pour que le match d’impro puisse faire son effet (ne pas laisser des temps trop longs de préparation, être efficace dans l’évaluation, adapter les thèmes à une éventuelle courbe de veillée, etc.).