Les objectifs
- Accueillir son histoire et son environnement
- Se connaître et s’ajuster aux autres
Vivre l'exigence et le sens de l'effort
Apprendre à exprimer et gérer ses émotions (joie, colère, etc.)
- Evalutation :
- Intention éducative : Accueillir son histoire et son environnement - Se connaître et s’ajuster aux autres
- Tranche d'âge : Collégiens - Lycéens - Primaires
- Type d'activité : Petits & grands jeux - Vie quotidienne
- Lieu : Intérieur
- Durée : 30-45 min
- Nombre de participants :
- Nombre d'encadrants : 1 et +
1/ Organisation
Cadre : Accueil de Loisirs – Weekend – Séjour
Lieu : Intérieur
Matériel : papier
2/ Schéma & Disposition
Première partie du jeu : dans la salle, déplacement du groupe qui constitue des binômes
Deuxième partie du jeu : en cercle
3/ Rôles et tâches de l'équipe d'animation
L’animateur prépare les papiers et choisit les questions
4/ Règles du jeu et consignes de sécurité
Le jeu doit se dérouler dans un espace suffisamment vaste pour éviter les collisions pendant les déplacements
5/ Déroulement
L’animateur meneur de jeu remet à chaque participant un papier avec une question de type portrait chinois :
- si j’étais un livre je serais…
- si j’étais un pays je serais…
- mer ou montagne ?
- ma matière préférée
- un proverbe préféré ?
- un personnage préféré ?
- …
Pendant 20 minutes, chaque participant va rencontrer un autre participant, lui pose sa question, mémorise la réponse et répond à la question du participant rencontré. Les deux participants échangent leurs papiers et vont à la rencontre de nouveaux participants.
A la fin, le groupe se mets en cercle, et le meneur de jeu fait le tour des participants grâce à la question
“ qu’avons-nous appris sur ….”
Chaque participant fait donc appel à sa mémoire et toutes les informations sont partagées à l’ensemble du groupe.