Les objectifs
- Accueillir son histoire et son environnement
- Se connaître et s’ajuster aux autres
- Eveiller sa vie intérieure en l’ouvrant au monde
- Evalutation :
- Intention éducative : Accueillir son histoire et son environnement - Eveiller sa vie intérieure en l'ouvrant au monde - Se connaître et s’ajuster aux autres
- Tranche d'âge : Collégiens - Lycéens
- Type d'activité : Découverte et réflexion
- Lieu : Intérieur
- Durée : 90-120 min
- Nombre de participants : De 7 à 50
- Nombre d'encadrants : 3
1/ Organisation
Cadre : Accueil de Loisirs – Accueil périscolaire – Séjour
Lieu : Intérieur
Matériel : feuilles, feutres, cartons...
2/ Schéma & Disposition
- Il faut délimiter 4 espaces de création pour chacun des mondes, soit 4 salles, soit une grande pièce avec une équipe à chaque coin.
3/ Rôles et tâches de l'équipe d'animation
- Animer l’atelier
- Etre à l’écoute et accompagner
- S’assurer de la bonne compréhension et du respect des consignes
- Modérateur
4/ Règles du jeu et consignes de sécurité
- L’animateur meneur du jeu, incarne un maître du monde, qui va former 4 équipes peuplé de populations :
• “utuquera” le monde environnemental
• “drunbui” le monde culturel
• “carimera” le monde économique
• “ vorgene” le monde socialIl explique que chaque équipe va se voir confier la responsabilité d’une population. Les joueurs vont devoir construire la maquette d’un “monde” pour satisfaire les besoins de la population qui leur est confiée. Il précise ensuite l’enjeu de la partie, attention à être très précis dans la formulation : “Nous choisirons à la fin du jeu le meilleur des mondes”. Il conduit chaque équipe vers son plateau de jeu où le matériel est déjà disposé et remets la fiche-critère.Sur chaque fiche-critère se trouvent des questions qui permettent au groupe de construire le monde et d’imaginer leur mode de communication, d’alimentation de déplacement…
A la fin du jeu, chaque équipe présente son monde et termine par un débat sur la notion de richesse et ce que cela signifie finalement pour chacun d’entre nous.
5/ Déroulement
- Sur ce lien vous trouverez, les fiches critères avec les questions et les questions de préparation du débat de fin :
https://blog.ccfd-terresolidaire.org/mpr/public/region_MPR/Jeu_4_Mondes_09_10.pdf